Опрос родителей и школьников в начальной школе г.Отаки, Япония

Результат опроса родителей и учеников начальных классов, о влиянии утренней практики соробана на развитие их детей в начальной школе города Отаки, префектуры Чиба.

Школы в городе Отаки, уделяют по 10 минут в день «утренней практике соробана», перед началом занятий. Это позволяет ученикам почувствовать себя наполненными новыми силами и улучшить уровень концентрации перед началом занятий в школе.

Ниже представлены результаты «утренней практики соробана», с помощью которых можно сделать вывод о том, как изменились результаты школьников. Результаты показали, что с помощью соробана были произведены невероятные изменения, а именно улучшился не только навык счёта, но также и способность к концентрации внимания, мотивация к учебе и навык коммуникаций.

Результаты опроса сравнили после деления на три группы, как указано ниже:

Группа А: Школьники, которые хотят практиковать соробан по утрам
Группа B: Школьники, которые ответили, что они не всегда хотят практиковать соробан по утрам
Группа C: Школьники, которые не хотят практиковать соробан по утрам

Результат 1

Школьники в Группе А: после утренней практики соробана, школьники чувствуют себя полными сил.
По утрам, чувствуют себя «полными сил» в большей степени, чем другие группы школьников.  Исследование показывает, что соробан стимулирует их мозг.

Результат 2

Школьники в Группе А: могут легко сконцентрироваться на практике японской письменности «кандзи», без разговоров с друзьями или других вещей, которые не являются необходимыми.

Студенты, которые стремятся практиковать соробан утром в большей степени ориентированы по отношению к другим предметам, чем другие группы. Например такая практика как «кандзи», их отношение к использованию пальцев в обучения, также является одним из самых больших положительных изменений процессе обучения.

Результат 3

Школьники в Группе А: соробан обучает соответствующему отношению к достижению маленьких успехов. Он помогает быстро увеличить концентрацию внимания и навыки счёта. Так как школьники чувствуют себя полными сил, это дает им возможности к мотивации для выполнения различных задач.
Результат 4

Школьники в Группе А: возможность выражать и выслушивать мнения в ходе обсуждений. Во время практики соробана школьники используют слух для того, чтобы услышать вопросы и дать ответы. Это помогает улучшать способность базового общения.

Дополнительно были заданы нижеследующие вопросы: 
Вопрос 1. Концентрируется ли внимание, сразу же после утренней разминки на соробане, не отвлекаетесь ли вы на разговоры с друзьями и на другие вещи которые не являются необходимыми?
Вопрос 2. Нравятся ли Вам утренние упражнения на развитие умственной деятельности (практика соробана) по утрам?
Группа А ответила «Да» на Вопросы 1 и 2.
Группа В ответила «Иногда» на Вопросы 1 и 2.
Группа С ответила «Нет» на Вопросы 1 и 2.

с оригиналом текста можете ознакомится на сайте Федерации Соробана Японии